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保障体制使需要保障的对象游离于保障层次的之间,影响保障政策的实施效果。

结合市场建设,学校农学类专业积极进行教学改革,采用”短工型”社会实习模式,即通过加强实习过程的专业性、实践性及连贯性,建立以重点企业和重点地区为丛础的辐射周边、面向浙的实习基地和毕业生就业基地;

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单元测验,我在班上设立总分,分前三名、优胜奖、前20名保持奖、自主达标奖和学习进步奖。

也有一部分大学毕业生创业能力和实际工作能力不强,不适应基层工作需要。

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